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大学荣获8项军队级教学成果奖

2026年09月10日 10:35 作者: 发布单位: 发布范围:公开 阅读:

近日,中央军委公布了2026年军队级教学成果奖评选结果,大学获评一等奖3项、二等奖2项、三等奖3项。

军队级教学成果一等奖

(王亚云团队)

项目名称:“三擎驱动、四阶递进、五维协同”新型军事医学人才培养路径探索与实践。

项目简介:本成果瞄准五年制临床医学专业基础阶段教学痛点,针对为战育人缺乏顶层贯通设计、“基础-临床-军事”教学链条割裂、数智赋能教学支撑不足等突出教学难题,自2019年开展系统性教改实践。创新构建“三擎驱动、四阶递进、五维协同”军事医学人才培养路径,建立一体化为战育人体系、递进式实战课程平台以及“师-生-机-环-评”五维智慧课堂运行机制,形成了军医基础阶段为战育人的系统化培养理论范式与可复制实践模式。经过多年落地应用,学员创新能力显著增强,部队岗位胜任力有效提升,骨干成才周期缩短,产出多项国家级、军队级课程等成果,示范辐射效应突出。

(张立团队)

项目名称:军队院校思政课程和课程思政“三性·三链·三阶”协同育人机制构建与实践。

项目简介:本成果聚焦军队院校“大思政课”建设要求。自2021年9月起,大学率先示范展播思政课程和课程思政《集体备课示范片》,以双师同堂公开课为启动标志,经过5年理论与实践的不断探索和完善,创新形成思政课程和课程思政“三性统一·三链耦合·三阶递进”协同育人机制。成果开发系列示范课程和教学资源,构建起跨学科、跨部门协同育人机制,相关成果荣获军内外系列奖项,经验被《光明日报》《解放军报》等媒体广泛报道,为推进军队院校“大思政课”高质量发展提供了可复制、可推广的实践范式。

(冯亚非团队)

项目名称:战斗战救关系理论创新驱动一线战救能力培训体系改革与实践。

项目简介:本成果聚焦传统战救培训缺乏理论牵引、组训重治伤轻战术、考评重速度轻质量等问题,提出战救新理论,牵引形成战技一体的双能复合培训目标,搭建清单-课程-教材三位一体培训内容新体系;自研培训平台,构建三阶递进能力生成新路径;制定时效并重的评价标准和考核方案,嵌入数字化考评系统,形成数据驱动考评新体系。成果在全军百余家单位推广应用,显著提升部队官兵战救能力。

军队级教学成果二等奖

(葛伟团队)

项目名称:“立标融训,向战适岗”基层全科军医培训体系的构建与实践。

项目简介:本成果针对基层全科军医培训中培养目标模糊、方法手段传统、评价维度单一等教学问题,按照“胜任岗位、规范过程、多维评价、一体推进”思路,通过编写“培训指南、训练大纲、系列教材”立标融训,探索“规范、连续、拓展”向战适岗培训模式,构建基层全科军医人才培训新体系。

(段小红团队)

项目名称:双新三化口腔医学研究生课程群的创建与实践。

项目简介:针对军队院校研究生课程为军关联不足、本科化同质化、优质资源共享不足等问题,项目构建“基础课—方向课—拓展课”三级课程群,实施硕博贯通、分类分层培养;施行线上线下混合教学,将课堂延伸至实验室、诊室和基层部队;依托军地多校协同和数智技术,建设知识图谱、优质课程资源,构建结构内容双新的高阶课程群、分层分类创新融合的多维教学范式,形成了共建共享、辐射全国的数字化研究生教学新范式,获得国家省级优质课程5门、省教学成果特等奖和一等奖。

军队级教学成果三等奖

(张芳琳团队)

项目名称:五微融合,以小博大—生物安全防御新型军事医学人才培养模式探索与实践。

项目简介:本成果立足部队需求,系统构建了“见微知著、知微精医、精微胜战、胜微强管、强微铸魂”五位一体的生物安全防御军事医学人才培养模式。该模式以“五微融合”为主线,层层递进、环环相扣,旨在夯实学员的生物安全理论知识基础,提升战场岗位胜任能力与生物安全专业素养,实现从微观精准认知到宏观战场制胜的“以小博大”式能力跃升,为生物安全防御新型军事医学人才的培养提供坚实支撑。

(殷茜团队)

项目名称:奠基诊断思维:《临床诊断基础》课程“三合五定、多元实践”体系创建与运用。

项目简介:本成果针对临床诊断教学知识整合难、思维生成难、实践转化难三大问题,成果创立“三合五定、多元实践”教学体系。以“三合”为纲,重构教学内容;以“五定”为要,推动诊断思维训练深度落地;以“多元实践”为径,打通递进式能力生成链路。历经七轮教学实践,学员执业医师实践技能考试通过率显著提升,获国家级、省部级竞赛奖30余项、知识产权20余项。获评省级一流课程、思政示范课程,教学模式在军地院校广泛推广应用,被多家军地媒体报道。

(王胜朝团队)

项目名称:卫勤需求导向的口腔内科学多元融合教学模式构建与实施。

项目简介:本成果聚焦教学模式理论知识扁平化、学生临床技能不扎实、学生卫勤能力与实战脱节和创新人文培育薄弱等难点问题,构建实施“理论奠基、技能为本、卫勤为要、创新为翼、人文为魂”五维一体、多元融合的口腔内科学教学新模式,在口腔内科学专业人才培养、教培体系改革、教学资源建设等方面发挥了重要的指导作用,培养了大量高素质专业化口腔疾病诊治专业人才,为保障打赢提供了有力的人才支撑。

责任编辑:马一凡